giáo án sang thu

Trường: TH&THCS Tân Liên Tổ : Văn- Sử- Địa Họ và tên giáo viên: Đinh Thị Hồng Thu Tiết 120 SANG THU Hữu Thỉnh Môn Ngữ văn; lớp 9AB Thời gian thực hiện: 01 tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến Bài 1: Hướng dẫn tạo đề thi trắc nghiệm trực tuyến. Lấy lại Mật khẩu trên violet.vn. Kích hoạt tài khoản (Xác nhận thông tin liên hệ) trên violet.vn. Đăng ký Thành viên trên Thư viện ViOLET. Tạo website Thư viện Giáo dục trên violet.vn. Xác thực Thông tin thành viên trên violet.vn. Giáo án ôn tuyển sinh vào 10 môn Ngữ văn. 64 phuongnguyen 30/07/2022 8 0. CHUYÊN ĐỀ 1THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM - 1945Chủ đề 1: Tình yêu đất nước và tinh thần cách mạngTIẾT 1+ 2: ĐỒNG CHÍ (Chính Hữu)A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Thư viện giáo án, bài Danh sách các giáo án trong thư mục Giáo án Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên phải, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái. Giáo án bài SANG THU- Hữu Thỉnh-. Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 250K để tải không giới hạn kho tài liệu trên web và drive, vui lòng liên hệ Zalo 0388202311 hoặc Liên hệ CLB_HSG_Hà Nội .Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 250K để tải không giới hạn kho tài liệu trên web Ông Giáo Sáng Mắt Muộn - Trần Bạch Thu. Khi chấm dứt chiến tranh năm 75 ông giáo Quờn làm đơn xin trở về nguyên quán ở kênh Mười Hai cách Cai Lậy chừng 12 cây số trên đường đi Mộc Hóa. Nhà cửa ruộng vườn vẫn còn nguyên do người em trông coi và chăm sóc trong mấy năm Vay Tiền Online Không Trả Có Sao Không. GV hỏi Việc mở đầu bài thơ bằng từ “Bỗng” và khép lại khổ thơ bằng từ “Hình như”, điều ấy có ý nghĩa gì?GV bình “Bỗng” không chỉ là sự ngỡ ngàng mà còn là cái khẽ thoáng giật mình Hình như vừa như để hỏi vừa như một sự xác nhận dẫu rằng sự xác nhận ấy vẫn chưa tin hẳn và cái phút giây từ “bỗng” sang “hình như” ấy nếu chúng ta vô tình sẽ dễ dàng bỏ hỏi Hãy tìm xem nhà thơ đã nhận ra mùa thu về qua những hình ảnh nào, hương vị nào? GV chốt hương ổi, gió se, sương chùng chình qua ngõ, sông dềnh dàng, chim vội vã, đám mây, cơn mưa, tiếng sấm, .được cảm nhận từ rất nhiều giác quan Khứu giác, xúc giác, thính giác, thị giác Tất cả đều gợi sự bắt đầu, khởi điểm-Sang thu. Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Ngữ văn 9 tiết 121 Sang thu Hữu Thỉnh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 THÔNG TIN TIẾT HỌC Ngày Thời lượng 1 tiết Lớp 9D Giáo viên Lê Thị Hương Tiết 121 SANG THU Hữu Thỉnh I. MỤC TIÊU v Kiến thức Giúp HS Phân tích được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang thu, cùng những suy tư về tuổi đời của con người từng trải. - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ Kết hợp miêu tả với biểu cảm, các hình ảnh thơ giàu cảm xúc và liên tưởng. v Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc và cảm thụ thơ ca. v Thái độ - Tình yêu thiên nhiên, bản lĩnh vững vàng trước thử thách II. TỔ CHỨC LỚP v 1. sĩ số v 2. Kiểm tra vở soạn v 3. Kiểm tra bài cũ III. CHUẨN BỊ v Giáo viên SGK, SGV,bài soạn v HS học bài cũ, soạn bài mới IV. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG 10’ Hoạt động 1 ĐỌC- TÌM HIỂU CHUNG Gv Hỏi dẫn Mùa thu vốn là nguồn cảm hứng bất tận cho các thi nhân mọi thời đại. Hãy kể tên những bài thơ về mùa thu mà em biết? GV dẫn Như vậy, mùa thu đã in đậm dấu ấn của mình trong những trang thơ trong trẻo. Đến lượt mình, Hữu Thỉnh đã làm mùa thu có thêm một sắc thái mới. GV hỏi Hãy trình bày những hiểu biết của mình về con người và phong cách sáng tác của tác giả- nhà thơ Hữu Thỉnh? GV bổ sung -Trước khi là nhà thơ, Hữu Thỉnh là một người lính. -Hình tượng người lính và hiện thực lớn lao, sôi đã trở thành nguồn cảm hứng vô tận trong thơ ông. -Thơ Hữu Thỉnh trong sáng, sâu lắng và giàu suy tưởng GV chiếu đoạn tư liệu tham khảo GV hỏi Hãy cho biết vị trí của bài thơ “Sang thu” trong sự nghiệp sáng tác của nhà thơ? GV bổ sung “Sang thu” là một tác phẩm tiêu biểu cho phong cách sáng tác nhà thơ. Cuối bài thơ tác giả có đề “Thu 1977”. Theo tác giả đây là chìa khóa của bài thơ, rằng đây là một trong những mùa thu đầu tiên của người lính vừa bước ra khỏi chiến tranh. Những giây phút bình yên ấy đáng quý vô cùng. Gv hỏi Đọc bài thơ hãy trình bày hiểu biết và những cảm nhận ban đầu của các con về bài thơ? gợi ý Bài thơ được trình bày theo phương thức biểu đạt nào? Thể thơ nào? Mạch cảm xúc của nhà thơ ra sao? HS kể tên một số bài thơ về mùa thu HS lắng nghe Hs dựa vào SK trả lời -BT sáng tác 1977 người lính từ chiến trường trở về thành phố. HS trả lời TIẾT 121. SANG THU Hữu Thỉnh I. ĐỌC-TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả -Ông là nhà thơ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. -Thơ Hữu Thỉnh trong sáng, sâu lắng và giàu suy tưởng -Ba tập thơ tiêu biểu Từ chiến hào tới thành phố/ Trường ca biển/Thư gửi mùa đông CHIẾU “Tôi có gần 30 năm mặc áo lính và nhiều năm sống ở chiến trường Những phút ngồi trong hầm xe tăng, nghe tiếng bom rải thảm rầm rầm trên đầu...Những lúc thoát chết như vậy, mới thực sự biết giá trị của cuộc sống, quý trọng từng giờ, từng phút.” 2. Tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác -BT sáng tác năm 1977 đất nước vừa được hòa bình. b Phương thức biểu đạt chính Miêu tả xen yếu tố biểu cảm c Thể thơ 5 chữ d Mạch cảm xúc của BT bài thơ là những cảm xúc của tác giả trước thiên nhiên sang thu, từ cảm xúc ấy ta bắt gặp những suy nghĩ của nhà thơ trước cuộc đời. 15’ Hoạt động 2 Đọc – Tìm hiểu chung về bài thơ GV mời 1 hs đọc, nhận xét giọng đọc GV hỏi Từ mạch cảm xúc của bài thơ, hãy phân chia bố cục bài thơ? GV bổ sung Mùa thu vốn là nguồn thi liệu của thi sĩ mọi thời nhưng ở mỗi người, mỗi thời đại sự cảm nhận ấy lại khác nhau. Với bài thơ này, chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản theo hai phần. -Phần 1. Cảm xúc của nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa -Phần 2. Những suy nghĩ, chiêm nghiệm của nhà thơ GV Theo các con nhà thơ đã nhận ra mùa thu về bằng những giác quan gì? GV bổ sung Thu đã đến nhưng chưa hẳn đến, điều đó chỉ có thể cảm nhận được bằng sự nhạy cảm của các giác quan có khứu giác, có thị giác, có xúc giác, thính giác. GV hỏi Việc mở đầu bài thơ bằng từ “Bỗng” và khép lại khổ thơ bằng từ “Hình như”, điều ấy có ý nghĩa gì? GV bình “Bỗng” không chỉ là sự ngỡ ngàng mà còn là cái khẽ thoáng giật mình Hình như vừa như để hỏi vừa như một sự xác nhận dẫu rằng sự xác nhận ấy vẫn chưa tin hẳn và cái phút giây từ “bỗng” sang “hình như” ấy nếu chúng ta vô tình sẽ dễ dàng bỏ qua. GV hỏi Hãy tìm xem nhà thơ đã nhận ra mùa thu về qua những hình ảnh nào, hương vị nào? GV chốt hương ổi, gió se, sương chùng chình qua ngõ, sông dềnh dàng, chim vội vã, đám mây, cơn mưa, tiếng sấm,.được cảm nhận từ rất nhiều giác quan Khứu giác, xúc giác, thính giác, thị giác Tất cả đều gợi sự bắt đầu, khởi điểm-Sang thu. Gv Trong những hình ảnh ấy có những hình ảnh nào quen thuộc, gắn liền với mùa thu? Hình ảnh nào mang dấu ấn riêng của nhà thơ? GV trích dẫn -“Tất cả những hình ảnh đẹp cũng đã được các nhà thơ cổ khai thác hết cả rồi... giữa cái khoảnh khắc giao mùa kì lạ thì điều khiến cho tâm hồn tôi phải lay động, phải giật mình để nhận ra, đó chính là hương ổi”. Nhân vật trữ tình nhận ra thu đã về nhờ vào một tin hương- rất mộc mạc, rất giản dị của vùng đồng bằng Bắc Bộ. -Với Hữu Thỉnh “Mùi hương đó gợi nhớ đến tuổi ấu thơ, gợi nhớ đến buổi chiều vàngnhững đàn trâu bò no cỏ giỡn đùa nhau và những đứa trẻ ẩn hiện trong triền ổi chín ven sông”. GV dẫn Nếu như Xuân Diệu phát hiện trong thơ thu của Nguyễn Khuyến sự đa dạng của những sắc xanh”xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh tre, ” hay trong chính thơ Xuân Diệu “Áo mơ phai dệt lá vàng” thì ở Sang thu, em nhận thấy màu sắc nào của bức tranh thu ấy? GV bình Bức tranh thiên nhiên trong bài thơ không có màu vàng chủ đạo như trong thơ thu truyền thốngBức tranh sang thu là sự chuyển động nhẹ nhàng tinh tế, thu đến còn bởi cách nhả hương. GV hỏi Trong một tâm trạng đầy cảm xúc, nhà thơ đã phát hiện ra thu về nhờ vào những chuyển động nào của cảnh vật? GV hỏi Trong chuỗi vận động đầy tinh tế ấy, em ấn tượng nhất với sự chuyển động nào của tạo vật ? Vì sao? GV hỏi Câu thơ “Sông được lúc dềnh dàng/ Chim bắt đầu vội vã” có bình thường không? Vì sao? hay nói cách khác tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? GV chốt Sông..dềnh dàng, chimvội vã tưởng chừng đối lập nhưng lại hoàn toàn hợp lý ở thời khắc giao mùa Những cơn mưa xối xả của mà hạ không còn nữa, dòng sông chảy chậm hơn; những cánh chim bắt đầu cảm thấy cái se lạnh rủ nhau bay về phương nam để tránh rét. GV hỏi “Có đám mây mùa hạ/ Vắt nửa mình sang thu”. Câu thơ giúp con tưởng tượng ra điều gì? GV bình Mây là đường ranh giới giữa cõi hạ và cõi thu. Thu chưa hẳn đến mà hạ chưa hẳn qua. Bằng bút pháp chấm phá cùng với nghệ thuật nhân hóa đám mây như nhịp cầu thời gian nối liền giữa hạ và thu. GV hỏi Mùa thu là đề tài quen thuộc của thơ ca từ cổ chí kim, vậy điều gì làm nên nét riêng đẹp của Sang thu? GV Nguyễn Trãi, Nguyễn Du đã từng có những bức tranh thu mang hồn Việt. Nguyễn Khuyến mùa thu Việt trở thành “cổ điển – mẫu mực”. Các nhà thơ hiện đại tiếp nối truyền thống đã có sự sáng tạo không ngừng... Hữu Thỉnh đã tác vào thi ca hiện đại một nét sang thu mang đậm dấu ấn xúc cảm của mình. Tiểu kết Sang thu mang hơi thở của hiện thực cuộc sống, mang đậm dấu ấn cảm xúc vừa tươi mới vừa khác biệt của nhân vật trữ tình khi đứng trước mùa thu. HS đọc bài thơ và phân chia bố cục HS khứu giác,xúc giác, thị giác, HS Hương ổi/gió/sương/ sông/ chim/.. HS gió, sương, sông,. HS trả lời HS trả lời HS lắng nghe HS phát hiện HS trình bày HS phát hiện các biện pháp nghệ thuật HS đám mây vắt từ hạ sang thu HS suy nghĩ trả lời HS ghi vở II. Đọc – Tìm hiểu chung về bài thơ chú thích cục 2 phần -Phần 1. Cảm xúc của nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa -Phần2. Những suy nghĩ, chiêm nghiệm của nhà thơ 3. Phân tích a Cảm xúc của nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa - Các giác quan khứu giác, thị giác, xúc giác, thính giác - Hương vị Hương ổi - Hình ảnh gió, sương, sông, chim, đám mây, nắng,.. -Chuyển động phả, chùng chình, dềnh dàng, vội vã, vắt, Sông dềnh dàng >Sang thu -hơi thở của hiện thực cuộc sống - dấu ấn cảm xúc của nhà thơ. 15’ Hoạt động 3 Suy nghĩ, chiêm nghiệm của nhà thơ GV dẫn Yêu cuộc sống, cảm nhận cuộc sống đầy tinh tế nhưng cùng với tình yêu còn là những suy nghĩ, những chiêm nghiệm rất cụ thể của nhà thơ về cuộc đời. GV hỏi “Hình như” ở đầu bài thơ còn gửi gắm suy nghĩ gì của tác giả? GV bình Tín hiệu thu đã rất rõ rệt hương ổi, sương, sông, chim,còn là những tín hiệu thu trong lòng người. “Hình như” là một cách hỏi bởi nhân vật trữ tình như muốn chưa tin hẳn dẫu rằng lý trí vẫn biết đời người đã sang thu. GV dẫn. Cho nên Hữu Thỉnh chia sẻ “Bài thơ không chỉ báo cho người đọc biết thu đã trở về trong cảnh sắc thiên nhiên mà còn ngay trong cuộc sống con người, trong tâm hồn tôi và chắc với rất nhiều người yêu thơ” Cho nên - “Sông được lúc” là dòng sông ở phần trung lưu và hạ lưu rồi Dòng sông của đời người đang ở lúc sang thu không còn sôi nổi, ào ạt những khát khao mơ ước của tuổi trẻ. - “Đám mây vắt nửa mình sang thu” như Hữu Thỉnh nói “Mây mùa hạ thường chứa nhiều màu sắc, thậm chí đầy dông bão, tựa hồ những ước mơ khát khao của tuổi trẻ. đám mây ấy chỉ “vắt nửa mình sang thu thôi”, nửa còn lại đã trở thành kí ức.” GV Theo em, trong suốt bài thơ, suy nghĩ của nhân vật trữ tình về cuộc đời thể hiện rõ nhất ở hai câu thơ nào? GV Gắn với HCST của bài thơ Thu 1977, người chiến sỹ vừa bước ra cuộc chiến, em có suy nghĩ gì về hai câu thơ này? GV bình 1977, đất nước thống nhất hai năm, lần đầu tiên con người được làm chủ cuộc sống mới. Bước qua cuộc chiến, mọi gian khổ lúc này không là gì cả, con người vững tin làm tất cả. GV Phát đoạn clip Hữu Thỉnh nói về hình ảnh Sấm-Hàng cây GV liên hệ so sánh Tâm trạng con người trong thơ thu truyền thống là sự cô đơn trước cảnh ngộ biệt ly hay trước sự lụi tàn của cảnh vậtnhưng ở Hữu Thỉnh là niềm tin yêu vào cuộc sống. Niềm tin của con người bước ra từ cuộc chiến. Chính niềm tin ấy, ý chí ấy khiến ta thêm cảm phục. HS trả lời HS “Sấm..tuổi” HS trình bày suy nghĩ b. Suy ngẫm, chiêm nghiệm của nhà thơ “Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi” -Tả thực hiện tượng thiên nhiên hiện tượng sấm, hàng cây lúc sang thu -Ẩn dụ + sấm những vang động bất thường của ngoại cảnh, cuộc đời + hàng cây đứng tuổi con người đã từng trải =>Sang thu niềm tin yêu của tác giả vào cuộc sống mới. 5’ Hoạt động 4 Hướng dẫn tổng kết GV hỏi Đặt tên cho bài thơ của mình là “Sang thu”, nhà thơ muốn gửi gắm tới bạn đọc thông điệp gì? GV bình Hữu Thỉnh khi sáng tác “Sang thu” đã ở tuổi ngoài 40, ứng với chu kỳ đời người thì đó là tiêt sang thu, không còn những hăm hở, hoài bão sục sôi mà con người tự soi vào lòng mình, nhìn về quá khứ để chiêm nghiệm và để sống vững vàng cho hôm nay và tin yêu vào cuộc sống ngày mai. GV liên hệ Cho nên với các con đang ở tuổi xuân cần trân trọng nâng niu cuộc sống GV hỏi Bài thơ có một dấu hiệu đặc biệt về hình thức, hãy phát hiện và lý giải? GV lý giải Bài thơ như một thước phim quay chậm theo góc độ thời gian, không gian và theo dòng cảm xúc GV hỏi Nhắc lại một số biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng; biện pháp nghệ thuật ấy đã giúp thể hiện nội dung gì trong bài? HS Toàn bộ bài thơ chỉ có một dấu chấm câu ở cuối cùng. HS lý giải KẾT thuật -Hình ảnh giàu sức biểu cảm, gợi sự suy tưởng -Sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, ẩn dụ, phép đối, từ láy gợi hình, dung -Cảm xúc tinh tế của nhà thơ trước thời khắc giao mùa. -Tấm lòng thiết tha, trân trọng trước vẻ đẹp quê hương đất nước, niềm tin vào cuộc sống mới. 5’ Hoạt động 6 Củng cố Bài tập Học sinh lựa chọn từ ngữ và điền vào ô trống HS làm bài 5’ Hoạt động 7 Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc bài thơ, nắm chắc nội dung bài - Làm bài Luyện tập trang 72 Dựa vào các hình ảnh, bố cục của bài thơ, viết một bài văn ngắn diễn tả cảm nhận của Hữu Thỉnh trước sự biến chuyển của đất trời lúc sang thu. HS ghi vở Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Lớp 9 môn Ngữ văn - Bài 24 - Tiết 212 Sang thu", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênBài 24 Tiết 121 TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh được - Phân tích được những cảm nhận tinh tế củ nhà thơ Hữu thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang thu. -Rèn thêm năng lực cảm thụ thơ ca II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ “Viếng Lăng Bác ”. - Nêu nội dung –nghệ thuật bài thơ 3. Giới thiệu bài mới Mùa thu vốn là đề tài quen thuộc củ các nhà thơ xưa và nay giới thiêu thơ của Nguyễn Khuyến , Lưu Trọng Lư để dẫn vào bài 4. Tiến trình bài dạy Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1 Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, thể loại và bố cục. Bước 1 Đọc văn bản. - GV đọc mẫu cả bài. - Hướng dẫn HS đọc đọc thong thả, giọng thiết tha, nhỏ nhẹ với cách ngắt nhịp giữa dòng thơ. Bước 2 Tìm hiểu chú thích. - Cho HS đọc chú thích ở SGK. - Cho HS đọc tiếp chú thích về tác giả, tác phẩm và xác định thể loại của bài thơ. - Cho HS nhận xét về nét đặc sắc của bài thơ trong cấu trúc về hình tượng, nội dung và phát triển ý tứ theo dụng ý của tác giả. - GV nhận xét, sửa chữa rồi chuyển sang hoạt động 2. * Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản Bước 1 Phân tích hình ảnh Hiện tượng thể hiện sự biếnđổi của đất trời lúc sang thu - Cho HS tìm những câu thơ miêu ta ûhiện tượng trên. - Yêu cầu HS phát hiện chi tiết nghệ thuật đặc sắc nhất. * Thảo luận Cho HS khái quát lại hiểu biết đoạn thơ. - GV bình, chuyển qua bước 2 * Bước 2 Phân tích sự tinh tế của nhà thơ lúc sang thu- Tìm những câu thơ thể hiện điều đó Yêu cầu HS nhận xéthình ảnh thiên nhiên thông qua các giác quan của nhà thơ chú ý các hình ảnh, trạng thái bỗng, phả vào, chúng mình, hình như, dềnh dàng Phân tích nét đặc sắc trong hai câu thơ cuối tâm sự của nhà thơ * Hoạt động 4 Tổng kết. - Phát biểu của HS Cảm nhận hình ảnh sang thu - Phát biểu của HS Cảm nhận về nghệ thuật của bài thơ. * Hoạt động 5 Luyện tập. Thi đua viết đoạn văn ngắn theo sách giáo khoa, đọc thuộc lòng từng đoạn thơ giữa các nhóm nhóm 1, 2 thi đua đọc đoạn 1; nhóm 3, 4 thi đua đọc đoạn 2; nhóm 5, 6 thi đua đọc đoạn 3. I. Tìm hiểu chú thích - Tác giả Nguyễn Hữu Thỉnh chú thích SGK - Tác phẩm sáng tác 1977 - Thể loại Thơ trữ tình , thơ ngũ ngôn II. Tìm hiểu văn bản biến đổi của đất trời khi sang thu. Bỗng nhận ra hương ổi gió se thu đã về " Tín hiệu của sự chuyển mùa . b. Sự tinh tếcủa nhà thơ - Hương ổi lan vào không gian. - Sông được lúc dềnh dàng . - Vắt nửa mình sang thu. -Nắng cuối hạ vẫn còn nồng III/ Tổng kết Ghi nhớ sgk IV. Luyện tập viết đoạn 5. Dặn dò - Học ghi nhớ SGK, bài học trong tập, thuộc lòng thơ. - Chuẩn bị bài Luyện làm văn nghị luận. Tuần 25 Tiết 124 TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh cảm nhận được -Tình cảm của cha mẹ đối với con cái tình yêu quê hương sâu nặng cùng với niềm tự hào, sức sống mãnh liệt của dân tộc . Bước đầu hiểu được những diễn tả độc đáo , giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảmcủa thơ ca miền núi. II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ “Sang thu ”. - Nêu nội dung –nghệ thuật bài thơ 3. Giới thiệu bài mới Lòng yêu thương con cái, ước mong thế hệ sau nối tiếp thế hệ trước, phát huy truyền thống của tổ tiên, quê hương vốn là tình cảm tốt đẹp của dân tộc Việt nambao đời nay. Bài thơ “ Nói với con” của Y phương cũng nằm trong cảm hứng rộng lớn ấy. Hình thức người cha tâm tình, dặn dò người con đã đem đến cho bài thơ giọng điệu tâm tình , thiết tha, trìu mến, ấm áp và tin cậy. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1 Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, thể loại và bố cục. Bước 1 Đọc văn bản. - GV đọc mẫu cả bài. - Hướng dẫn HS đọc đọc thong thả, giọng thiết tha, nhỏ nhẹ với cách ngắt nhịp giữa dòng thơ. Bước 2 Tìm hiểu chú thích. - Cho HS đọc chú thích ở SGK. - Cho HS đọc tiếp chú thích về tác giả, tác phẩm và xác định thể loại của bài thơ. - Cho HS nhận xét về nét đặc sắc của bài thơ trong cấu trúc về hình tượng, nội dung và phát triển ý tứ theo dụng ý của tác giả. - GV nhận xét, sửa chữa rồi chuyển sang hoạt động 2. * Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản * Bước 1 Phân tíchTình yêu thương sâu nặng của cha mẹ, sự đùm bọc của quê hương đối với con - Cho HS tìm những câu thơ nói lên điều đó. - Yêu cầu HS phát hiện chi tiết nghệ thuật đặc sắc nhất. * Thảo luận Cho HS khái quát lại hiểu biết đoạn thơ. - GV bình, chuyển qua bước 2 * Bước 2 Phân tích chi tiết người cha nóivới con về những đức tính cao đẹp của người đồng mình,từ đó nhắc nhở con trên đường đời phải như thế nào? GV hướng dẫn học sinh cảm nhận được đức tính cao quí của người đồng mình , tìm hiểu lời dặn dò, mong ước của người cha. - Thể hiện tình yêu thương, chung thuỷ -Biết chấp nhận vượt gian lao -Tự hào truyền thống quê hương. -Tự tin vững bước đi lên. * Hoạt động 3Tổng kết - Phát biểu của HS Cảm nhận hình ảnh người cha đối với con - GV hướng dẫn HS nói lên được tình yêu thương trìu mến của cha đối với con. - HS cảm nhận được điều lớn lao nhất mà người cha dành cho con. - Phát biểu của HS Cảm nhận về nghệ thuật của bài thơ. * Hoạt động4 Luyện tập. Đặt mình là nhân vật người con trong bài thơ, viết cảm xúc của mình khi nghe lời cha nói với con. - HS thi đua theo tổ, nhóm I. Tìm hiểu chú thích - Tác giả Y Phương chú thích SGK - Thể loại Thơ trữ tình , thơ tự do II. Tìm hiểu văn bản 1. Tình yêu thương sâu nặng của cha mẹ, sự đùm bọc của quê hương đối với con . Chân phảitới cha Chân trái tới mẹ chạm tiếng cươì. " Không khí gia đình đầm ấm quấn quýt Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát " nói lên sự gắn bó Rừng cho con –đường cho những tấm lòng žthiên nhiên thơ mộng và tình nghĩa 2/ Đức tính cao đẹp của người đồng mình Người đồng mình Thương lắm không lo cực khổ Thô sơ nghe con " ý chí vượt gian khổ, tự hào truyền thống dân tộc III/ Tổng kết Ghi nhớ SGK trang 74 5. Dặn dò - Học ghi nhớ SGK, bài học trong tập, thuộc lòng thơ. - Chuẩn bị bài “Nghĩa tường minh và hàm ý”

giáo án sang thu